Để đọc hiểu truyện đồng thoại, bạn có thể thực hiện theo các bước sau:

Đọc văn bản: Bắt đầu bằng việc đọc truyện đồng thoại một cách kỹ lưỡng. Đọc từng câu và hiểu nghĩa của từng từ trong đoạn văn. Nếu gặp từ hoặc cụm từ chưa rõ nghĩa, bạn có thể sử dụng từ điển hoặc công cụ dịch để giúp bạn hiểu rõ hơn.

Xác định nhân vật: Truyện đồng thoại thường có nhiều nhân vật tham gia trong cuộc trò chuyện. Hãy xác định và ghi nhớ tên của từng nhân vật, cùng với mô tả về tính cách và vai trò của họ trong câu chuyện.

Tìm hiểu ngữ cảnh: Để hiểu rõ câu chuyện và các sự kiện xảy ra, bạn cần nắm vững ngữ cảnh của câu chuyện. Hãy tìm hiểu về thời gian và địa điểm câu chuyện diễn ra, cũng như các sự kiện quan trọng trước đó có liên quan đến câu chuyện.

Chú ý đến diễn biến câu chuyện: Theo dõi diễn biến câu chuyện và sự tương tác giữa các nhân vật. Hãy lắng nghe và hiểu ý kiến, suy nghĩ và tình cảm của từng nhân vật trong truyện đồng thoại. Điều này sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về tình huống và câu chuyện.

Tóm tắt và suy luận: Sau khi đọc xong truyện đồng thoại, hãy tóm tắt lại nội dung của câu chuyện theo ý cơ bản và diễn giải của bạn. Thử suy luận về ý nghĩa, thông điệp hoặc hàm ý mà tác giả muốn truyền tải qua câu chuyện.

Hy vọng những gợi ý trên sẽ giúp bạn đọc và hiểu truyện đồng thoại một cách tốt hơn.

đọc hiểu truyện đồng thoại là tập hợp các bước và phương pháp để giúp người đọc hiểu một truyện đồng thoại một cách sâu sắc và hiệu quả. Nó có thể bao gồm việc tìm hiểu về nền tảng của truyện, nhận xét về tình huống và nhân vật, và cố gắng tìm ra ý nghĩa sâu sắc của truyện. 

ko chắc đâu nha

        Olm chào em!

Olm chào em. Hiện tại tài khoản của em là tài khoản thường. Theo quy chuẩn của hệ thống giáo dục olm thì tài khoản thường không xem được video bài giảng. chỉ có thể luyện bài tập và mỗi ngày luyện tối đa 10 bài.

          Để có thể sử dụng toàn bộ học liệu của olm, luyện không giới hạn các bài tập của olm, Sử dụng ngân hàng đề thi, bài trắc nghiệm, tương tác với giáo viên, thì em vui lòng kích hoạt vip e nhé.

bvbvxdzsxfthdrtgf

Học sinh lắng nghe cô giáo giảng bài

Trong câu trên có các danh từ là:

Học sinh; cô giáo, bài

Bố em đang làm việc

Trong câu trên có các danh từ là:

Bố em; việc

Mẹ em đang nấu cơm

Trong câu trên có các danh từ là:

Mẹ em, cơm

-Khi sang thăm nhà Dế Choắt, Dế Mèn đã nói:
+"Chú mày hôi như cú mèo, ta nào chịu được. Thôi im cái điệu hát mưa dầm sùi sụt ấy đi. Đào tổ nông thì cho chết!" -Thái độ của Dế Mèn: trịch thượng, hống hách, huênh hoang, kiêu ngạo.

sánh mà tôi đã đọc là truyện thanh gươm diệt quỷ 

kimesu no yaiba 

nó có tác dụng giảm căng thẳng sau những ngày học miệt mõi

Sách mà mình từng đọc là Tôi tài giỏi, bạn cũng thế của Adam Khoo. Một cuốn sách kể về phương pháp học tập từ một doanh nhân người Singapore. Cuốn sách rất hay và bạn có thể mua chúng hoặc tìm trong thư viện để đọc.

Sách có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. Chúng không chỉ đơn thuần là nguồn cung cấp thông tin mà còn có vai trò giáo dục và giải trí. Sách giúp chúng ta mở rộng kiến thức, hiểu biết và khám phá thêm về thế giới xung quanh. Chúng cung cấp thông tin chi tiết về lịch sử, khoa học, văn hóa và nhiều lĩnh vực khác.

Ngoài ra, sách có khả năng truyền đạt những giá trị, những câu chuyện và thông điệp sâu sắc. Chúng giúp chúng ta phát triển kỹ năng quan sát, tư duy logic và trí tưởng tượng. Sách cũng giúp chúng ta rèn luyện khả năng diễn đạt và viết lách.

Sách không chỉ là nguồn kiến thức mà còn là bạn đồng hành và nguồn cảm hứng trong cuộc sống. Chúng có thể giúp chúng ta xây dựng lòng tự hào về văn hóa và ngôn ngữ của chúng ta, đồng thời tạo ra sự kết nối tình cảm giữa các người đọc.

1.Quý thầy/cô có thể chia sẻ nhận định tổng quan về tuần học đầu tiên được không?
2.Trong tuần học đầu tiên, quý thầy/cô đã gặp phải những thách thức nào không?
3.Những điều gì gây ấn tượng tích cực với quý thầy/cô trong tuần học đầu tiên?
4.Quý thầy/cô nghĩ rằng có những điều cần cải thiện hoặc thay đổi trong tuần học tiếp theo không?
5.Quý thầy/cô đã nhận được đủ sự hỗ trợ và giúp đỡ từ các bạn học sinh trong tuần học đầu tiên không?
6.Quý thầy/cô có nhận xét gì về nội dung và phương pháp giảng dạy đã được áp dụng trong tuần học đầu tiên?
7.Quý thầy/cô thấy rằng các bạn học sinh đã tiến bộ trong tuần học đầu tiên không? Nếu có, xin vui lòng cho biết ví dụ cụ thể.
8.Xin quý thầy/cô chia sẻ những suy nghĩ cuối cùng hoặc những gì quý thầy/cô mong muốn từ tuần học đầu tiên này?

Nhanh tick nha

Câu chuyện Thánh Gióng là một truyền thuyết trong lịch sử dân tộc Việt Nam. Nó được cho là diễn ra vào thời đại Hùng Vương, trong thời kỳ chống lại cuộc xâm lược của quân giặc từ phương Bắc.

Truyền thuyết kể về một đứa trẻ vô tư nhưng vị tha, được biết đến với tên gọi Thánh Gióng. Trong cuộc sống bình thường, Thánh Gióng là một đứa trẻ yếu đuối và không thể nói tiếng. Tuy nhiên, khi quân giặc xâm lược đến, Thánh Gióng trở thành một người hùng. Thế lực bí ẩn đã biến anh thành một chiến binh mạnh mẽ, sử dụng vũ khí từ sắt và thép để chống lại quân giặc. Với sức mạnh phi thường, Thánh Gióng đã đánh bại quân giặc và bảo vệ đất nước.

Câu chuyện Thánh Gióng đã trở thành một biểu tượng quan trọng trong lịch sử và văn hóa dân tộc Việt Nam. Nó tượng trưng cho tinh thần dũng cảm và lòng yêu nước của người Việt trong việc chống lại xâm lược và bảo vệ đất nước.

Có 2 đoạn, bạn có thể chọn Mon hoặc Mên và đã có sẵn từ ghép, từ láy ở 2 đoạn mà bạn có thể tìm và trình bày:
Nhân vật Mon trong câu chuyện được miêu tả là tò mò, ham hiểu biết, vô tư và hồn nhiên. Mon hỏi những câu hỏi về chim chìa vôi non, chỉ ra sự quan tâm và lòng tốt của mình đối với chúng. Mon không ngại tìm hiểu và thể hiện sự tò mò bằng việc đặt câu hỏi như: "Chúng có ăn được hến không?" và "Bố mẹ chúng đi đâu?". Mon không chỉ tò mò mà còn mang tính chất vô tư và hồn nhiên khi rủ Mên đi tìm thức ăn cho chúng. Mon không có mục đích đen tối hay động cơ tự lợi mà chỉ muốn giúp đỡ và chăm sóc cho bầy chim chìa vôi non.

Trong khi đó, nhân vật Mên được miêu tả là giải thích cho Mon hiểu và đồng tình với Mon trong câu chuyện. Mên không chỉ đáp ứng những câu hỏi của Mon mà còn giải thích cho Mon hiểu về con chim chìa vôi non. Hành động này cho thấy sự tận tụy và lòng tốt của Mên. Mên không chỉ là người thông minh mà còn là người có lòng nhân ái, đồng cảm và quan tâm đến những nhu cầu của Mon. Mên đồng tình với Mon bằng cách tham gia cùng Mon đi tìm thức ăn cho chim chìa vôi non và ý tứ quỳ xuống bên cạnh tổ chim để bầy chim không bị sợ hãi.