Buổi học cuối cùng - Phần 2 SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Xin chào mừng các em đã quay trở lại về
• khoa học Ngữ Văn lớp 7 bộ xe cánh diều
• của trang web olm.vn Cô rất vui khi được
• đồng hành cùng các em trong khóa học này
• ở video trước của bài Buổi Học Cuối cùng
• chúng ta đã tìm hiểu những thông tin
• khái quát về tác giả và tác phẩm của văn
• bản này Hôm nay cổ sẽ cùng với các em đi
• và tìm hiểu chi tiết về tác phẩm này nhé
• tìm hiểu trên các tác phẩm thì điều quan
• trọng bậc nhất là tìm hiểu chi tiết về
• nhân vật Bởi lẽ nhân vật là trung tâm
• linh hồn của tác phẩm nhà văn xây dựng
• hình tượng nhân vật để thể hiện nội dung
• chuyển tải ý nghĩa thông điệp mà mình
• muốn gửi gắm tới độc giả vậy các em hãy
• cho cô biết trong văn bản này có những
• nhân vật nào Ai là nhân vật chính
• với các nhân vật của truyện đầu tiên
• phải kể tới cậu bé Phong người kể chuyện
• bên cạnh đó để làm Yên hàng công của tác
• phẩm còn phải kể tới xuất hiện của thầy
• Ha men đây là hai nhân ảnh của tác phẩm
• ngoài xa Lớp Học Đặc biệt này còn có sự
• tham gia của các nhân vật khác như bác
• đưa thư cụ già Jose vậy các nhân vật có
• điểm gì đặc sắc họ có vai trò trong
• truyện ra sao chúng ta sẽ từng bước sẽ
• mã trong bài học ngày hôm nay nhà văn
• anphongxô dode đã xây dựng bối cảnh để
• tạo tình huống cho các nhân vật của mình
• xuất hiện vì vậy trước khi tìm hiểu về
• nhân vật chúng ta cần cái hiện lại bối
• cảnh xung quanh nhân vật đặc biệt là
• nhân vật Phrăng mở đầu tác phẩm nhà văn
• đã khắc họa quang cảnh trên đường tưới
• nước và khung cảnh lớp học trước khi bữa
• cuối cùng bắt đầu vậy và sáng hôm diễn
• ra buổi học cuối cùng cậu bé Phrăng Thầy
• trên đường đến lớp và khung cảnh lớp học
• có gì khác lạ để trả lời câu hỏi này cô
• mới các em cùng thực hiện một khỏi tương
• tác sau đây
• chất đoạn đầu của văn bản quang cảnh
• trên đường đến lớp từ mô tả với những
• chi tiết như trời ấm áp trong trẻo và
• tiếng sáo hót véo von ở xưởng cưa lính
• phổi Đang tập và Phrăng thấy nhiều người
• tụ tập trước bảng dán cáo thi ở trụ sở
• xã khi đến lớp thì phong thủy lớp học
• không ổ nào mà bình lặng y như một buổi
• sáng chủ nhật thầy Ha men thì ăn mặc
• chỉnh tề thấy không dẫn Giữ mà dịu dàng
• không khí lớp học khác thường và trang
• trọng trên những hàng ghế thường bỏ
• trống dân làng ngồi lặng lẽ buồn rầu
• Theo em từ sự khác thường của bối cảnh
• buổi học điều gì sắp diễn ra ở lớp học
• của freud
• sự khác thường của bối cảnh buổi họp báo
• hiệu Đây là buổi học tiếng Pháp Cuối
• Cùng nhà văn đã dẫn dắt răng sữa rất cả
• bạn đọc từng bước giải mã cho sự khác
• thường một cách tự nhiên và hấp dẫn đầu
• tiên là tín hiệu chẳng Hoàng từ trụ sở
• xã sự bình luận đến lạ của lớp học và
• không khí trang trọng của lớp vậy trong
• Buổi Học Cuối Cùng tâm trạng và nhận
• thức cổ trang có sự thay đổi như thế nào
• chúng ta cùng nhau đến với phần đầu tiên
• phân tích ở nhà văn anphongxô dode đi đã
• xây dựng nhân vật Phrăng bằng những chi
• tiết Mô tả hành động suy nghĩ của em về
• thế Ha men và thái độ của em đối với
• việc học tiếng Pháp đầu tiên chúng ta
• cùng tìm hiểu những chi tiết về from
• trước khi buổi học bắt đầu qua một câu
• hỏi tương tác sau đây
• dựa vào văn bản chúng ta có thể thấy
• trước buổi học thì phang đã cố định trốn
• học để rong chơi Tuy nhiên em đã Cứ nhận
• được và chạy nhanh tới lớp trên đường
• đến trường thì Phong thấy nhiều người ở
• trụ sở xã Sở dĩ Phong Định trốn học bởi
• sợ thầy của chết vì chưa Học bài và đối
• với học tiếng Pháp thì em cảm thấy chán
• học thấy môn học không hấp dẫn qua các
• chi tiết này em hãy pha là một cậu bé
• như thế nào
• như vậy ở đoạn đầu tác phẩm từ những chi
• tiết khắc họa nhân vật Phrăng chúng ta
• có thể thấy một cậu bé hiếu động ham
• chơi và không thích học giữa ham chơi là
• thế Như anh vẫn quyết định để lớp và
• thật may cậu đã không bỏ lỡ buổi học
• cuối cùng bởi đó là buổi học đặc biệt
• nhất đang như nhất của học trò của from
• đến nỗi phải thốt lên ôi tôi sẽ nhớ mãi
• buổi học cuối cùng này tiếp theo chúng
• ta sẽ cùng nhau phân tích diễn biến tâm
• trạng của Phrăng trong Buổi học cuối
• cùng khi nghe thấy thông báo về buổi học
• cuối cùng fred có phản ứng đầu tiên là
• gì
• tim trả lời rất chính xác khi thầy Ha
• men không bảo cho cả lớp đây là buổi học
• Pháp văn cuối cùng của Chrome và các bạn
• thì em đã vô cùng choáng váng qua câu
• Mấy người đó làm tôi choáng váng Đó là
• điều mặt Quân phổ đã niêm yết ở trụ sở
• xã khi biết đây là việc cuối cùng vang
• đã có những suy nghĩ gì về thầy Ha men
• và Thái độ đối Việc học tiếng Pháp những
• chi tiết đó thể hiện tình cảm gì của
• Phương với thầy và tiếng Pháp em hãy
• thực hiện câu hỏi tương tác sau để trả
• lời câu hỏi
• khi biết đây là bước cuối cùng thì ở
• thành phố cùng chết đuối em đã tự giận
• mình vì đã lười học trước kia em thấy
• sách chán ngán Thì giờ coi nó như những
• người bạn cố tri Mà em sẽ phải đau lòng
• khi Giã Từ và trong học cuối cùng thì
• răng cảm thấy chưa bao giờ hiểu bài như
• vậy và tập trung nghe thấy rằng say sưa
• cũng trong buổi học cuối cùng này phang
• cảm thấy thầy Thật sự ràng và không
• trách mắng dù cho em đã đến lớp mua
• trong Lặng lẽ nhìn thầy và hiểu sự gắn
• bó của thầy với môi trường với việc dạy
• học chốc chốc nước mắt khỏi trang giấy
• Tôi thấy thầy Ha men đứng lặng im trên
• bục và đám năm nhỉ những đồ vật quanh
• mình nhưng muốn mang theo trong ánh mắt
• toàn bộ môi trường nhỏ bé của thầy từ 40
• năm nay thời vẫn ngồi ở chỗ ấy với
• khoảng Sơn trước mặt và lớp học y nguyên
• không thay đổi có trang Những Chiếc Ghế
• dài những bàn học dùng nhiều đã nhắn và
• em thật thấy thầy thật tội nghiệp con
• người tội nghiệp hẳn phải nản lòng biết
• mấy khi cho tất cả những vật ấy khi nghe
• thấy kiến người em gái đi đi lại lại
• đóng hỏng xỉu ở gian phòng bên trên vì
• ngày mai họ phải ra đi rời khỏi xứ sở
• này mãi mãi chưa chất này cho thấy tình
• yêu mến cũng như niềm thương mà fan dành
• cho thầy giáo của mình trong khi đang
• suy nghĩ mông lung thì Phong được thầy
• gọi đọc bài cậu bé đã có hành động gì
• trang đã rất lúng túng em cái đúng đó
• đung đưa người lòng rầu rĩ không Sáng
• ngẩng đầu lên có lẽ Phương đã cảm thấy
• vô cùng xấu hổ vì mình đã không học
• thuộc bài cũng như không dành cho tình
• yêu sự trân trọng đối với tiếng Pháp như
• vậy từ những chi tiết trên chúng ta có
• thể thấy phương từ một cậu bé ham chơi
• lười học giờ đã trở nên ham học yêu và
• biết trân trọng kính pháp hơn cũng cho
• buổi học này chúng ta sẽ được sự quan
• sát tinh tế của Frank cũng như những suy
• nghĩ sâu sắc của cậu bé điều này được
• thể hiện rõ qua chi tiết trên mái nhà
• chim bồ câu gù thật khẽ khi người ta có
• bắt chúng nó cũng phải hot bằng tiếng
• Đức không theo các em dòng băn khoăn
• điều gì qua chi tiết trên
• Tri thức này đã khẳng định sự độc tài
• đàn áp vô Liễu Quân phổ khi bắt người
• khác phải học tiếng Đức hình ảnh người
• dân pháp mất đi Tự Do họ không thể nói
• thứ tiếng của riêng mình trên chính mảnh
• đất quê hương và cũng qua chi tiết này
• chúng ta có thể thấy nỗi đau mất nước
• mất tự do là nỗi đau không gì có thể
• sánh nổi mà một đứa trẻ cũng có thể nhận
• thức được vậy trong những giây phút cuối
• cùng của bà Pháp văn phòng có tâm trạng
• như thế nào chúng ta cùng nhau theo dõi
• đoạn văn thứ 5 của văn bản trong sách
• giáo khoa và trả lời câu hỏi công tác
• sau đây
• trong cảnh kết thúc buổi học cuối cùng
• không có lời nói hành động nào được mô
• tả trong văn bản chúng ta có thể hình
• dung hình ảnh cậu với fan chỉ lặng lẽ
• dõi theo bà suy nghĩ về người thầy đáng
• kính của mình hình ảnh thầy Ha men ý
• nghĩa của Frank Cậu thấy thể thật lớn
• lao và cảm nhận được cả những điều mà
• thấy nghẹn ngào không nói nên lời chi
• tiết này đã thể hiện sự xúc động ngưỡng
• mộ và kính trọng thầy của fan dành cho
• thầy Ha men trải qua cảnh kết thúc buổi
• học chúng ta thấy ở fan tình cảm yêu mến
• kính trọng và biết ơn sâu sắc thể của
• mình cùng với đó là tình yêu sự trân
• trọng và ý thức giữ gìn tiếng nói dân
• tộc của cậu bé tình yêu nước trong chèo
• hồn nhiên của fred đã được bộc lộ qua
• một biểu hiện cụ thể là yêu tiếng nói
• dân tộc sau khi phân tích đặc điểm tính
• cách tâm trạng của Phrăng chúng ta có
• thể thấy sự chuyển biến trong tình cảm
• nhận thức của cậu bé được một cậu bé ham
• chơi không thích học răng đã trở thành
• một cậu bé ham học và Yêu tiếng Pháp rồi
• Dù Tình Yêu tiếng Pháp nâng lên thành
• tình yêu nước hết ta vậy theo các em qua
• nhân vật trong tác giả muốn thể hiện tư
• tưởng gì
• ở buổi học cuối cùng qua đôi mắt trẻ thơ
• hồn nhiên tác giả đã thể hiện tình yêu
• nước thiết tha của nhân dân Pháp từ trẻ
• nhỏ đến các cụ già qua một biểu hiện cụ
• thể là yêu tiếng Pháp trong hoàn cảnh
• chiến tranh đó là thứ tình cảm trân quý
• và thiêng liêng như vậy trong bài học
• ngày hôm nay cô và các em đã cùng nhau
• tìm hiểu diễn biến tâm trạng cũng như
• Đặc điểm tính cách của cậu bé for bài
• học của chúng ta đến đây là kết thúc cảm
• ơn các em đã chú ý quan sát và lắng nghe
• hẹn gặp lại các em ở những bài giảng
• tiếp theo cùng olm.vn
• [âm nhạc]