Vẻ đẹp của bài thơ "Tiếng gà trưa" SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Xin chào mừng kem đã đến với khóa học
• Ngữ Văn lớp 7 bộ xe cánh diều cũng trang
• web lm.vn Cô rất vui khi được đồng hành
• cùng các em trong khóa học này tiếp nối
• chủ điểm nghị luận văn học ở bài học số
• 4 hôm nay cô và các em sẽ cùng nhau tìm
• hiểu nội dung văn bản vẻ đẹp của bài thơ
• Tiếng Gà Trưa do nhà phê bình Đinh Trọng
• lạc chấp bút nội dung bài học của chúng
• ta sẽ Gồm có 3 phần phần 1 tìm hiểu
• chung phần hay Tìm hiểu chi tiết và phần
• ba là tổng kết sau đây chúng ta sẽ cùng
• nhau đến với phần đầu tiên tìm hiểu
• chung ở phần này các em sẽ cùng cô điểm
• lại những thông tin khái quát về tác giả
• và tác phẩm tác giả của văn bản này là
• nhà phê bình ngôn ngữ Đinh Trọng lạc ông
• được biết đến là tác giả của nhiều đầu
• sách nghiên cứu về phong cách học Tiếng
• Việt phong cách học văn bản cùng với
• những bài nghiên cứu về phân tích ngôn
• ngữ tác phẩm văn học trong nhà trường em
• cũng bởi lại đó mà chúng ta sẽ thấy tác
• giả chú trọng phân tích ngôn ngữ và các
• biện pháp tu từ khi bàn về vẻ đẹp của
• bài thơ Tiếng Gà Trưa về tác phẩm chúng
• ta chú ý tới nhan đề mục đích và cấu
• trúc của văn bản nhân đề vẻ đẹp của bài
• thơ Tiếng Gà Trưa đã thể hiện nội dung
• bao quát của văn bản từ đó thể hiện được
• mục đích của văn bản là phân tích vẻ đẹp
• nội dung và hình thức nghệ thuật của
• Tiếng Gà Trưa tiếp theo về cấu trúc thi
• văn bản này có thể chia làm 3 phần dựa
• vào các yếu tố của một văn bản nghị luận
• chúng ta có thể xác định được bố cục của
• văn bản này là như sau vấn đề được bàn
• luận trong văn bản này đó chính là vẻ
• đẹp của bài thơ Tiếng Gà Trưa và để làm
• sáng tỏ vấn đề này thì tác giả đã triển
• khai thành 3 ý thứ nhất là ý kiến về khổ
• thơ đầu tiên thứ hai là bàn về khổ thơ
• thứ 2 và 6 câu Ừ khổ thứ tư và ý kiến
• thứ ba thì bàn về khổ thơ cuối để làm
• sáng tỏ ý kiến này thì tác giả đã đưa ra
• những lý lẽ chính là những yếu tố nghệ
• thuật cùng bởi những dẫn chứng chính là
• những chi tiết trong tác phẩm Tiếng Gà
• Trưa Cùng với đó là sự phát triển ý
• trong vẻ đẹp của bài thơ Tiếng Gà Trưa
• được thể hiện rõ trong mô hình sau theo
• các em các mức độ phát triển ý tương
• đương với những yếu tố nào của văn bản
• nghị luận văn học
• khi chúng ta có thể thấy các chi tiết và
• hình ảnh trong bài thơ chính là những
• dẫn chứng để phân tích đặc sắc nghệ
• thuật từ những lý lẽ về đặc sắc nghệ
• thuật thì tác giả đã khái quát nội dung
• của mỗi đoạn thơ và tập hợp những ý kiến
• ấy sẽ làm sáng tỏ vấn đề của văn bản
• chính là vẻ đẹp của bài thơ Tiếng gà
• trưa sau khi hiểu được sự phát triển ý
• trong văn bản này chúng ta cùng nhau đến
• với phần tiếp theo Tìm hiểu chi tiết văn
• bản để làm sáng tỏ vẻ đẹp của bài thơ
• Tiếng Gà Trưa Theo bố cục ba phần đã xác
• định trước đó trong khổ thơ thứ nhất tác
• giả đã nhận thấy trong câu thơ thứ tư
• cục cục tác cục ta Nhà thơ Xuân Quỳnh đã
• sử dụng hình thức lập âm và dấu chấm
• lửng để mô phỏng âm thanh tiếng gà khiến
• cho tiếng gào vang vọng trên đường hành
• quân Bên cạnh đó ông đã chỉ ra biện pháp
• điệp ngữ lập từ nghe và biện pháp ẩn dụ
• chuyển đổi cảm giác trong anh xao động
• nắng trưa nghe bàn chân đỡ mỏi nghe gọi
• về tuổi thơ vậy Dựa vào văn bản và hiểu
• biết của mình em hãy giải thích ẩn dụ
• chuyển đổi cảm giác là gì
• bí ẩn dụ chuyển đổi cảm giác được hiểu
• là một hình thức của biện pháp tu từ ẩn
• dụ là việc miêu tả sự việc hiện tượng
• vốn được nhận biết bằng giác quan này
• lại được miêu tả bằng từ ngữ của ra quan
• khác chúng ta có thể xét ví dụ nghe xao
• động nắng trưa nghe bàn chân đỡ mỏi nghe
• gọi về tuổi thơ những hình ảnh như xao
• động nắng trưa nghe bàn chân đỡ mỏi nghe
• gọi về tuổi thơ vốn là những hình ảnh
• thị giác và cảm giác thì nay lại được
• miêu tả bỏng từ nghe nghĩa là những hình
• ảnh này đã được miêu tả bằng thính giáp
• những yếu tố này khiến cho âm thanh
• tiếng gà trưa nhưng lại làm xao động
• không gian và lòng người và để lại ấn
• tượng cho người đọc về tiếng gà trên
• đường hành quân khơi dậy những kỉ niệm
• tuổi thơ tiếp theo trong khổ thơ thứ hai
• tác giả tiếp tục Phân tích giá trị của
• các hình thức nghệ thuật trong việc thể
• hiện nội dung của đoạn thơ anh qua những
• câu thơ Tiếng Gà Trưa ổ rơm Hồng những
• chứng này con gà mái mơ khắp mình hoa
• đốm trắng thì chúng ta có thể thấy đặc
• sắc nghệ thuật ở đây chính là việc câu
• kể và tả đan xen Bên cạnh đó tác giả còn
• sử dụng câu tả sóng đôi và lập từ này
• qua này con gà mái mơ này con gà mái
• vàng đặc biệt chúng ta có thể thấy yếu
• tố đảo ngữ và so sánh trong hình ảnh thơ
• khắp mình hoa đốm trắng và Lông ống như
• màu nắng Vậy những chi tiết cùng đặc sắc
• nghệ thuật trong khổ thơ này đã làm nổi
• bật nội dung gì
• Ừ như vậy tao giả đã phân tích những đặc
• sắc nghệ thuật qua các chi tiết hình ảnh
• thơ để làm nổi bật nội dung bức tranh gà
• mái vàng gà mái mơ hiện da thật đẹp như
• một phép lạ và Tiếng gà trưa đã gọi dậy
• trong lòng người chiến sĩ những kỷ niệm
• về bà
• Tiếng Gà Trưa không chỉ gợi ra bức tranh
• thật như mơ mà còn gợi nhớ về những kỉ
• niệm tuổi thơ và hình ảnh người bà tần
• tảo lo toan cho cháu trong đoạn thơ cứ
• Hàng năm hàng năm khi gió mùa Đông tới
• bà lo đàn gà toi Mong trời đừng sương
• muối để cuối năm bán gà cháu được quần
• áo mới trong đoạn thơ tác giả đã chỉ ra
• những đặc sắc trong cách ngắt nhịp của
• bài thơ đó là nhịp điệu chậm rãi của
• dòng Độc Thoại và suy tưởng Cùng với đó
• là hình ảnh xúc động để cuối năm bán gà
• cháu được quần áo mới đã rẻ một tình yêu
• thương vô bờ bến của bà dành cho cháu
• đặc biệt để lại ấn tượng sâu sắc nhất
• đối với tác giả là vẻ đẹp của khổ thơ
• cuối nhận định của ông về khổ thơ cuối
• này là gì
• à à
• Ừ để chứng minh đây là khổ thơ hay nhất
• cảm động nhất tác giả đã tập trung Phân
• tích tính gợi cảm động Bà ơi làm cho lời
• nói độc thoại mà hiển hiện như lời nói
• đối thoại tiếng gọi ấy thể hiện tình cảm
• yêu quý và biết ơn của người cháu dành
• cho bà trong đoạn thơ Vì lòng yêu Tổ
• quốc Vì xóm làng thân thuộc Bà ơi cũng
• vì bà vì tiếng gà cục tác trật tự vì đã
• thể hiện ý chí chiến đấu mạnh mẽ vì tổ
• quốc nhân dân vì những người thân yêu và
• kỷ niệm tuổi thơ của người chiến sĩ khổ
• thơ ấy cảm động bởi đã thể hiện tình cảm
• thiêng liêng cao quý chân thành mà người
• cháu dành cho bà Cùng với đó là khẳng
• định giá trị của những kỷ niệm thân
• thương đối với mỗi người trên bước đường
• đời giúp chúng ta sống có lý tưởng và
• chan chứa yêu thương
• sau khi tìm hiểu văn bản chúng ta cùng
• nhau đến với phần cuối cùng là phần tổng
• kết văn bản nghị luận anh em hiểu thêm
• điều gì về bài thơ Tiếng Gà Trưa
• khi chúng ta thay thấy giá trị nội dung
• của văn bản này đó chính là giúp chúng
• ta hiểu rõ thêm về các biện pháp nghệ
• thuật cũng như giá trị của hình thức
• nghệ thuật trong việc thể hiện nội dung
• tình cảm bà cháu thiêng liêng và tình
• yêu tổ quốc của người chiến sĩ tác giả
• Bên cạnh đó văn bản này còn có giá trị
• nghệ thuật ở lí lẽ xác đáng và sâu sắc
• dẫn chứng cụ thể thuyết phục ngôn ngữ
• giản dị và dễ hiểu bàn về vẻ đẹp của bài
• thơ Tiếng Gà Trưa kem có thể tìm đọc một
• số bài nghị luận khác như Tiếng Gà Trưa
• âm vang từ miền ký Úc 2 bài bình giảng
• về bài thơ Tiếng Gà Trưa của tác giả
• đoàn Ánh Dương để thấy nhiều góc nhìn
• quan điểm và cách cảm nhận về cùng một
• tác phẩm cũng như trau dồi vốn từ Cách
• tập và viết một văn bản nghị luận văn
• học nhé bài học của chúng ta đến đây là
• kết thúc cảm ơn các em đã chú ý quan sát
• và lắng nghe hẹn gặp lại các em ở những
• bài giảng tiếp theo cùng oll ở VN e