Hãy cầm lấy và đọc (Phần 1) SVIP

Văn bản dưới đây là được tạo ra tự động từ nhận diện giọng nói trong video nên có thể có lỗi

• Chào mừng tất cả các em đã đến với những
• giờ học văn thú vị và bổ ích ở trang web
• olm.vn
• sắt là một kho tàng tri thức khổng lồ là
• tinh hoa của nhân loại sách đem đến cho
• mỗi người rất nhiều điều bổ ích chữa
• lành tâm hồn con người đưa con người tới
• chiếm lĩnh tri thức và thế giới có rất
• nhiều những câu danh ngôn nói về sách
• hoặc về việc đọc sách có ý nghĩa như
• Rocky đã từng nói Sách mở ra trước mắt
• tôi những chân trời mới có sách các thế
• kỷ và dân tộc Xích Lại Gần Nhau hay câu
• chính từ sách mà những người khôn ngoan
• tìm được sự an ủi khỏi những rắc rối của
• cuộc đời hay tổng thống Obama đã từng
• nhắc việc đọc rất quan trọng nếu bạn
• biết cách đọc cả thế giới sẽ mở ra cho
• bạn
• trong văn bản Hãy cầm lấy và đọc mà
• chúng ta sẽ được Tìm hiểu ngày hôm nay
• cũng nhắc đến giá trị và vai trò của
• việc đọc sách
• bài học của chúng ta sẽ cùng nhau đi qua
• các nội dung chính như sau thứ nhất Tìm
• hiểu chung thứ hai Tìm hiểu cách triển
• khai vấn đề nội dung của văn bản và thứ
• ba là ý nghĩa của văn bản Bây giờ chúng
• mình sẽ cùng nhau đến với phần đầu tiên
• tìm hiểu chung trong phần tìm hiểu chung
• Chúng ta sẽ cùng nhau đến với 2 nội dung
• cơ bản đó là tác giả và tác phẩm
• các bạn cùng quan sát lên màn hình đây
• là hình ảnh của tác giả Huỳnh Như Phương
• Tác giả của bài viết hãy cầm lấy và đọc
• ông sinh năm 1955 quê ở Quảng Ngãi là
• một giảng viên đại học và cũng là một
• nhà nghiên cứu phê bình văn học
• có thể tham gia sáng tác với các thể
• loại chính như là văn xuôi thơ ca có thể
• nhắc đến một vài tác phẩm tiêu biểu của
• Huỳnh Như phương như là dẫn vào tác phẩm
• văn chương năm 1986 trường phái hình
• thức Nga năm 2007 những nguồn cảm hứng
• trong văn học năm 2008 hãy cầm lấy và
• đọc năm 2016 Giấc Mơ cảnh tượng và cái
• nhìn năm 2019 vân vân
• tiếp theo chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu
• về tác phẩm Tuy nhiên trước khi tìm hiểu
• về tác phẩm các bạn hãy cùng đọc bài
• viết hãy cầm lấy và đọc trong sách Ngữ
• Văn Kết nối tri thức Với cuộc sống tập 2
• các bạn nhé
• đầu tiên chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu
• về thể loại của văn bản
• văn bản được viết Bởi thể loại nghị luận
• về xuất xứ văn bản được trích từ cuốn
• hãy cầm lấy và đọc
• vậy thì thông qua việc đọc văn bản Các
• bạn hãy cho cô biết phương thức biểu đạt
• của văn bản là gì
• chính xác phương thức biểu đạt của văn
• bản là nghị luận kết hợp với từ sự
• về bố cục văn bản sẽ được chia ra làm 3
• phần phần thứ nhất từ đầu cho đến của
• thời trung đại nội dung của phần này là
• câu chuyện về động lực đọc sách của
• thánh augustin phần thứ hai là từ tiếp
• theo cho đến vẫn là vô ích nội dung của
• phần này nói về những vấn đề của việc
• đọc sách và phần thứ ba tức là phần còn
• lại ở phần này tác giả nhắc lại về thông
• điệp đọc sách
• cụ thể ở từng phần tác giả đã có cách
• triển khai vấn đề như thế nào và nội
• dung của văn bản ra sao chúng ta sẽ cùng
• nhau đến với phần 2 các bạn nhé
• tương tự như ở video trước trong phần
• thứ hai này các bạn sẽ tìm hiểu những
• yếu tố có ở văn bản nghị luận như là ý
• kiến lý lẽ bằng chứng và nhìn nhận rõ
• mối quan hệ của chúng thông qua đó chúng
• ta cũng sẽ nắm vững nội dung của bài học
• và trả lời được các câu hỏi có ở sách
• giáo khoa
• kết hợp song song giữa việc tìm hiểu
• cách triển khai vấn đề ý kiến lý lẽ bằng
• chứng các bạn sẽ cùng tìm hiểu về nội
• dung của văn bản đang xem Chính vì thế
• trong phần này các bạn hãy hết sức tập
• trung nhé
• Trước hết chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu
• về vấn đề nghị luận của văn bản vấn đề
• nghị luận của văn bản là gì Dựa vào đâu
• để em biết được đó chính là vấn đề này
• là văn bản muốn bàn tới đọc lại văn bản
• và cho cô biết vấn đề nghị luận của văn
• bản là gì
• chính xác vấn đề nghị luận của văn bản
• đó là bàn về việc đọc sách trong xã hội
• hiện đại Khi văn hóa đọc sách ngày càng
• bị mai một đi con người ngày càng xa rời
• với những trang giấy thì đây là một vấn
• đề đáng quan tâm và có ý nghĩa với nhiều
• người vậy thì nhờ vào đâu mà chúng ta có
• thể phát hiện ra được vấn đề nghị luận
• của văn bản
• thứ nhất ngay từ nhan đề chúng mình có
• thể phát hiện ra biểu nội dung của văn
• bản vì nó thể hiện trực tiếp và khái
• quát được những điều văn bản sẽ nói đến
• cụ thể đó là hãy cầm lấy và đọc
• về bố cục của các phần chúng ta thấy mở
• bài tác giả nói về câu chuyện
• động lực đọc sách của thánh augustin
• thần bài tất cả các đoạn triển khai đều
• nói về việc đọc sách và kết bài tác giả
• là một lần nữa nhắc lại thông điệp và
• đọc sách dựa vào những khía cạnh những
• yếu tố này thì có thể khẳng định được
• vấn đề nghị luận của văn bản đó là bàn
• về việc đọc sách với vấn đề bàn luận mà
• cô trò chúng mình vừa tìm ra thì văn bản
• đã triển khai làm rõ vấn đề đó như thế
• nào hệ thống lý lẽ bằng chứng ra sao
• chúng ta sẽ cùng nhau đến với phần Cách
• triển khai vấn đề nghị luận
• văn bản có 10 đoạn chúng ta thấy các
• đoạn đều biểu thị những nội dung hướng
• đến việc làm sáng tỏ bàn luận về vấn đề
• nghị luận chúng ta có thể tạm thời chia
• như sau đoạn thứ nhất từ tương truyền
• cho đến thời trung đại đoạn thứ hai từ
• vừa qua tính chất huyền bí cho đến không
• dễ nhận ra đoạn thứ ba từ em hãy cầm lấy
• và đọc đến một cuốn sách hay đoạn thứ tư
• 5 và 6 từ không phủ nhận vai trò Cho đến
• herbert
• thời nay với sự xuất hiện cho đến giá
• trị tinh thần đoạn thứ 8 tử lâu nay
• chúng ta cho đến vẫn là vô ích đoạn thứ
• 9 thứ 10 từ sách sinh ra đến cầm lấy và
• đọc vậy cụ thể ở từng đoạn được chia
• trên tác giả đã thể hiện những ý kiến
• nào
• câu hỏi này đòi hỏi các bạn học sinh
• phải đọc kỹ lại văn bản và tìm ra các ý
• kiến có ở các đoạn như chúng mình vừa
• được chia đúng không nào Vậy thì ở đoạn
• thứ nhất tác giả nói về câu chuyện việc
• lĩnh hội sứ mệnh đọc sách nghiên cứu của
• thánh augustin đoạn thứ hai tác giả nhắc
• đến vai trò của việc đọc sách đối với
• đời sống tinh thần của con người đoạn
• thứ ba người viết
• cho thấy được sự khuyến khích đọc sách
• đến từ những người có trách nhiệm với ta
• đoạn thứ tư 5 và 6 tác giả cho thấy sự
• kỳ diệu của sách và tác dụng to lớn của
• việc đọc sách đoạn thứ 7 Tác giả nhấn
• mạnh đọc sách trong điều kiện thay đổi
• hình thức sách đoạn thứ 8 thì tác giả
• đưa ra những giải pháp cho tình trạng
• xuống cấp của văn hóa đọc đoạn thứ 9 và
• 10 thì tác giả nhắc lại thông điệp về
• việc đọc sách
• như vậy có thể thấy với từng đoạn mà
• chứng minh vừa chia thì mỗi đoạn đều có
• những ý kiến cụ thể đúng không nào
• Vậy thì cụ thể những ý kiến đó được chia
• và được sử dụng những lý lẽ bằng chứng
• để làm sáng tỏ ra sao chúng ta sẽ cùng
• nhau đến với video tiếp theo bài học
• ngày hôm nay của chúng mình đến đây là
• hết rồi Xin chào và hẹn gặp lại tất cả
• các bạn trong những video tiếp theo các
• bạn nhé