Trong các quy luật di truyền sau đây, quy luật di truyền nào phủ nhận học thuyết của Menđen?

A. Di truyền liên kết gen.

B. Di truyền ngoài nhiễm sắc thể

C. Di truyền liên kết với giới tính.

D. Di truyền tương tác gen.

Có bao nhiêu quy luật di truyền sau đây thuộc trường hợp 1 tính trạng do 1 gen quy định?

(1) Quy luật di truyền trội hoàn toàn.

(2) Quy luật di truyền trội không hoàn toàn.

(3) Quy luật di truyền tương tác gen.

(4) Quy luật di truyền liên kết gen.

(5) Quy luật di truyền theo dòng mẹ.

(6) Quy luật di truyền phân li độc lập.

A. 1.

B. 2.

C. 4.

D. 3.

Cho các nhận định về quy luật di truyền Menđen như sau:

(1) Menđen giải thích các quy luật di truyền dựa vào sự phân li của các cặp nhân tố di truyền trong quá trình phát sinh giao tử.

(2) Quy luật di truyền của Menđen vẫn đúng trong trường hợp nhiều gen quy định một tính trạng.

(3) Quy luật di truyền của Menđen chỉ nghiệm đúng trong trường hợp một gen quy định một tính trạng và trội hoàn toàn.

(4) Trong phép lai một cặp tính trạng, Menđen kiểm chứng lại giả thuyết của mình bằng cách cho F₂ tự thụ phấn.

(5) Theo Menđen, cơ thể thuần chủng là cơ thể chỉ mang 2 nhân tố di truyền giống nhau.

(6) Quy luật phân li của Menđen là phân li nhân tố di truyền đồng đều vào giao tử.

(7) Quy luật phân li độc lập của Menđen là sự di truyền của tính trạng này không phụ thuộc vào sự di truyền của tính trạng khác.

Số nhận định sai là:

A. 2                        

B. 3                       

C. 5                       

D. 4

Phương pháp nghiên cứu di truyền học giúp Menđen phát hiện hiện ra các quy luật di truyền là:

A. phương pháp lai phân tích

B. phương pháp phân tích cơ thể lai.

C. phương pháp lai thuận nghịch.

D. phương pháp phân tích tế bào.

Một học sinh đã đưa ra 5 nhận định về đặc điểm di truyền gen trên NST X không có alen tương ứng trên NST Y như sau :

I. Gen lặn di truyền theo quy luật di truyền chéo.

II. Kết quả phép lai thuận nghịch khác nhau.

III. Tính trạng di truyền theo dòng mẹ.

IV. Ở giới XY chỉ cần 1 alen lặn cũng biểu hiện ra kiểu hình.

Học sinh đó đã có mấy nhận định đúng?

A. 3.  

B. 2.   

C. 4.    

D. 1.

Một học sinh đã đưa ra 5 nhận định về đặc điểm di truyền gen trên NST X không có alen tương ứng trên NST Y như sau :

I. Gen lặn di truyền theo quy luật di truyền chéo.

II. Kết quả phép lai thuận nghịch khác nhau.

III. Tính trạng di truyền theo dòng mẹ.

IV. Ở giới XY chỉ cần 1 alen lặn cũng biểu hiện ra kiểu hình.

Học sinh đó đã có mấy nhận định đúng?

A. 3

B. 2

C. 4

D. 1

Cho các nhận định về quy luật di truyền Menden như sau:

(1) Menden giải thích các quy luật di truyền dựa vào sự phân li của các cặp nhân tố di truyền trong quá trình phát sinh giao tử.

(2) Quy luật di truyền của Menden vẫn đúng trong trường hợp nhiều gen quy định một tính trạng.

(3) Quy luật di truyền của Menden chỉ nghiệm đúng trong trường hợp một gen quy định một tính trạng và trội hoàn toàn.

(4) Trong phép lai một cặp tính trạng, Menden kiểm chứng lại giả thuyết của mình bằng cách cho F2 tự thụ phấn.

(5) Theo Menden, cơ thể thuần chủng là cơ thể mang 2 nhân tố di truyền giống nhau.

(6) Theo Menden, nhân tố di truyền chỉ hoà quyện với nhau khi quá trình giảm phân tạo giao tử diễn ra bất thường.

(7) Quy luật phân li của Menden là phân li nhân tố di truyền đồng đều vào giao tử.

(8) Quy luật phân li độc lập của Menden là sự di truyền của tính trạng này không phụ thuộc vào sự di truyền của tính trạng khác.

Số nhận định sai là:

A. 3                      

B. 4                      

C. 5                      

D. 6

Một học sinh đã đưa ra 5 nhận định về đặc điểm di truyền gen trên NST X không có alen tương ứng trên NST Y như sau:

1. Gen lặn di truyền theo quy luật di truyền chéo.

2. Kết quả phép lai thuận nghịch khác nhau.

3. Tính trạng di truyền theo dòng mẹ.

4. Ở giới XY chỉ cần 1 alen lặn cũng biểu hiện ra kiểu hình.

5. Tính trạng lặn chỉ biểu hiện ở giới XY.

Học sinh đó đã có những nhận định đúng là

A.  1, 2, 5.                  

B. 1, 2, 4.                     

C. 1, 3, 5.                   

D. 2, 4, 5.

Nội dung của di truyền học là

A. nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế của hiện tượng di truyền.

B. nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế, tính quy luật của hiện tượng di truyền.

C. nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế, tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.

D. nghiên cứu cơ sở vật chất, tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.