Bài 2.Vẽ một trục số rồi ghi các điểm A và B lần lượt cách điểm gốc O một khoảng 2 đơn vị, 4 đơn vị hướng về phía chiều dương, các điểm C và D lần lượt cách gốc O một khoảng 2 đơn vị, 3 đơn vị về phía chiều âm.

Bài 2.Vẽ một trục số rồi ghi các điểm A và B lần lượt cách điểm gốc O một khoảng 2 đơn vị, 4 đơn vị hướng về phía chiều dương, các điểm C và D lần lượt cách gốc O một khoảng 2 đơn vị, 3 đơn vị về phía chiều âm.

Tìm các cặp điểm cách điều điểm O, cách đều điểm A;

GẤP LẮM, LÀM NHANH GIÚP MÌNH NHEN!

Vẽ một trục số rồi ghi các điểm A và B lần lượt cách điểm gốc O một khoảng 2 đơn vị, 4 đơn vị hướng về phía chiều dương, các điểm C và D lần lượt cách gốc O một khoảng 2 đơn vị, 3 đơn vị về phía chiều âm.

a. Các điểm A, B, C, D biểu diễn những số nào?

b. Tìm các cặp điểm cách điều điểm O, cách đều điểm A;

c. Những điểm nào nằm giữa hai điểm A và D?

 vẽ 1 trục số rồi ghi các điểm A , B lần lượt cách điểm gốc O 1 khoảng và 4 đơn vị về phía chiều dư ơng ghi các điểm C và D lần lượt cách điểm gốc O 1 khoảng 2 đơn vị và 3 điểm về phía âm 

a) các điểm A , B,C,D biểu diễn các số nào

b) tìm các cặp điểm cách đều điểm O , các cặp điểm cách đều điểm A 

c) những điểm nào nằm giữa 2 điểm A và D 

Có thể xem con đường là một trục số với khoảng cách giữa các cột mốc là 1m hoặc 1km để học các phép tính về số nguyên.

a) Trên trục số, một người bắt đầu từ điểm 0 di chuyển về bên phải (theo chiều dương)  2 đơn vị đến điểm +2, sau đó di chuyển tiếp thêm về bên phải 3 đơn vị. Hãy cho biết người đó dừng lại tại điểm nào. Hãy dùng phép cộng hai số tự nhiên để biểu diễn kết quả của hai hành động trên.

\(\left( { + 2} \right) + \left( { + 3 = ?} \right)\)

b) Trên trục số, một người bắt đầu từ điểm 0 di chuyển về bên trái (theo chiều âm) 2 đơn vị đến điểm \( - 2\), sau đó di chuyển tiếp về bên trái 3 đơn vị (cộng với số \( - 3\)). Hãy cho biết người đó dừng lại tại điểm nào và so sánh kết quả của em với số đối của tổng \(\left( {2 + 3} \right)\).